Supòsit 92
Enunciado
Elabora la programació anual de la matèria Economia d’1r de Batxillerat per al curs 2024/25 en un IES d’Andalusia (4 hores setmanals, 35 setmanes lectives). La programació ha d’incloure:
- Distribució temporal de les unitats didàctiques per trimestre.
- Competències específiques (CE) i criteris d’avaluació (CA) assignats a cada bloc, segons el RD 243/2022 i el Decreto 102/2023 (Andalucía).
- Sistema de qualificació trimestral i final alineat amb la normativa d’avaluació LOMLOE.
- Estratègia de recuperació i atenció a l’alumnat amb matèries pendents.
- Elements transversals i tractament dels ODS en la programació.
Mostrar solución
Càlcul de sessions disponibles:
- 4 h/setmana × 35 setmanes = 140 sessions brutes.
- Descompte per festius (Andalusia: ~8 dies lectius perduts), activitats complementàries i avaluacions: aproximadament 18 sessions.
- Sessions efectives estimades: 122 (es reserva un coixí del 5% per a imprevistos: ~6 sessions).
- Sessions disponibles per a ensenyament-aprenentatge directa: 116.
Marc normatiu andalús: Decreto 102/2023 (Bachillerato en Andalucía, BOJA 31 de julio 2023) i RD 243/2022. El Decreto 102/2023 estableix l’obligatorietat d’incloure en la programació els elements de la concreció curricular del centre.
1r trimestre (setembre-desembre, 40 sessions d’ensenyament)
- UD 1 — L’activitat econòmica i el problema econòmic (8 ses.) → CE1, CA 1.1, 1.2.
- UD 2 — Sistemes econòmics i models d’organització (6 ses.) → CE1, CA 1.3.
- UD 3 — L’empresa: funcions, tipus, creació i responsabilitat social (10 ses.) → CE2, CA 2.1, 2.2.
- UD 4 — Mercats, preus i elasticitats (12 ses.) → CE3, CA 3.1, 3.2, 3.3.
- Avaluació + recuperació (4 ses.).
2n trimestre (gener-març, 36 sessions d’ensenyament)
- UD 5 — Estructures de mercat i errors del mercat (8 ses.) → CE3, CA 3.4, 3.5.
- UD 6 — Macroeconomia: PIB, ocupació i cicle econòmic (10 ses.) → CE4, CA 4.1, 4.2.
- UD 7 — Inflació i política econòmica (10 ses.) → CE4, CA 4.3, 4.4.
- Avaluació + recuperació (4 ses.) + Setmana Santa (4 ses. de marge).
3r trimestre (abril-juny, 40 sessions d’ensenyament)
- UD 8 — Sistema financer, diners i política monetària (10 ses.) → CE2, CA 2.3, 2.4.
- UD 9 — Creixement, desenvolupament i desigualtat (8 ses.) → CE5, CA 5.1, 5.2.
- UD 10 — Comerç internacional i globalització (10 ses.) → CE5, CA 5.3, 5.4.
- UD 11 — Reptes contemporanis: sostenibilitat, digitalització (6 ses.) → CE1+CE5, transversal.
- Projecte integrador + avaluació final (6 ses.).
Conforme al RD 243/2022 (art. 13), el Decreto 102/2023 (Andalucía) i la Resolución de 8 de septiembre de 2023 de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa (Andalucía):
- Avaluació contínua competencial: cada CE s’avalua amb almenys 2 instruments diferents al llarg del curs. La qualificació reflecteix el grau d’adquisició de cada CE al final de cada trimestre.
Ponderació trimestral (orientativa, aprovada en departament): producció escrita / portfolio o diari (30%); projectes i treballs cooperatius (30%); prova escrita al final del trimestre (30%); observació sistemàtica i participació (10%).
- Qualificació final: mitjana ponderada dels tres trimestres (T1 × 30% + T2 × 30% + T3 × 40%), donant més pes al tercer trimestre per la integració de sabers. La qualificació s’expressa d’1 a 10 (art. 16, RD 243/2022).
- Publicació en la CGA: la programació s’inclou en la Concreció del Currículum del Centre (CCC) aprovada pel claustre i publicada en el web del centre (Decreto 102/2023, art. 8).
L’art. 16.4 del RD 243/2022 estableix el dret de l’alumnat a l’avaluació contínua. Per a l’alumnat que no supera algun trimestre:
- Recuperació trimestral: activitat de recuperació específica (no examen repetit) en les primeres sessions del trimestre següent, orientada als CE no superats. L’alumnat rep un pla de treball personalitzat amb les activitats a completar.
- Alumnat amb Economia pendent d’1r (si cursa 2n): pla de treball de 8-10 activitats lliurables, distribuïdes en els 3 trimestres de 2n, avaluades pel departament. Tutories d’orientació cada 6 setmanes amb el docent responsable.
- Prova extraordinària de juny: per a l’alumnat que no supere l’avaluació contínua, es convoca una prova escrita que abasta els CE essencials dels 6 blocs de l’Annex II. No supera l’alumnat que haja tingut abandó continuat.
La LOMLOE (art. 2 i Disposició Addicional 32a) estableix que el currículum incorpora elements transversals relacionats amb la sostenibilitat, la igualtat i la ciutadania democràtica. En aquesta programació:
- Educació per al desenvolupament sostenible (ODS): ODS 8 (Treball digne) en UD 6; ODS 10 (Reducció de desigualtats) en UD 9; ODS 13 (Acció climàtica) en UD 11; ODS 17 (Aliances) en UD 10.
- Perspectiva de gènere en economia: en UD 6 i UD 9 s’analitza la bretxa salarial de gènere a Espanya (INE, EPA 4T-2023: bretxa salarial bruta 14,6%) i el treball de cures no remunerat com a externalitat no comptabilitzada en el PIB.
- Educació financera: UD 8 en coordinació amb el Plan de Educación Financiera 2022-2025 (BdE-CNMV).
- Emprenedoria: UD 3 connecta amb el pla d’emprenedoria del centre i pot coordinar-se amb el programa JA España (Junior Achievement).
Programació anual amb 11 UDs distribuïdes en 3 trimestres, 116 sessions efectives d’ensenyament-aprenentatge, 5 CE del RD 243/2022 assignades per trimestre, ponderació competencial (prova escrita al 30%), pla de recuperació diferenciat i 4 ODS integrats transversalment. Normativa: RD 243/2022 + Decreto 102/2023 (Andalucía).
La programació anual és el document més avaluat en les oposicions de Secundària, i els tribunals andalusos valoren especialment la coherència entre la temporalització i les sessions efectives reals (no brutes). Calcular malament les sessions disponibles és un error freqüent: un docent que programa 140 sessions sense descomptar festius i avaluacions demostra falta d’experiència a l’aula. La clau és la concreció normativa: citar el Decreto 102/2023 d’Andalusia, no només el RD estatal, i mostrar que la ponderació està aprovada en el departament, no és una decisió individual.