Supòsit 68
Enunciado
Dissenya la seqüenciació anual completa d’Economia de 1r de Batxillerat (4 hores setmanals, 35 setmanes lectives) per al curs 2024/25. Considera:
- Marc normatiu: RD 243/2022 i desenvolupament autonòmic.
- Calendari escolar (festius, avaluacions, EBAU).
- Agrupació de sabers en unitats didàctiques.
- Justificació de l’ordre i el pes temporal de cada bloc.
Mostrar solución
- 4 h/setmana × 35 setmanes = 140 sessions aproximades (140 hores lectives).
- Pèrdua estimada per festius, avaluacions, activitats extraescolars i vagues: ~15%. Sessions efectives reals: ~120.
- Tres avaluacions trimestrals: desembre, març, juny.
- Encara que Economia de 1r de Batxillerat no és assignatura típica d’EBAU, es respecta calendari per a coordinació de departament amb 2n.
- Decret 110/2023 (Andalusia) o equivalent autonòmic per als desenvolupaments curriculars.
El RD organitza els sabers bàsics d’Economia 1r Batxillerat en sis blocs:
- A. L’activitat econòmica i els sistemes econòmics.
- B. Mercats i agents econòmics.
- C. L’empresa i la seua funció social.
- D. Els indicadors macroeconòmics.
- E. El sistema financer i els diners.
- F. Les relacions econòmiques internacionals.
Primer trimestre (12 setmanes, ~40 sessions)
- UD 1 — Introducció a l’economia i problema econòmic (8 sessions).
- UD 2 — Sistemes econòmics (6 sessions).
- UD 3 — Producció, costos i empresa (10 sessions).
- UD 4 — Mercats i preus (12 sessions).
- Avaluació trimestral (4 sessions repartides: prova escrita + retroalimentació + recuperació).
Segon trimestre (11 setmanes, ~38 sessions)
- UD 5 — Tipus de mercat i errors del mercat (8 sessions).
- UD 6 — Magnituds macroeconòmiques: PIB i ocupació (10 sessions).
- UD 7 — Inflació i política econòmica (10 sessions).
- UD 8 — Creixement i desenvolupament (6 sessions).
- Avaluació trimestral (4 sessions).
Tercer trimestre (12 setmanes, ~42 sessions)
- UD 9 — Sistema financer i diners (10 sessions).
- UD 10 — Política monetària i BCE (6 sessions).
- UD 11 — Comerç internacional i globalització (10 sessions).
- UD 12 — Reptes econòmics contemporanis: sostenibilitat, digitalització, desigualtat (8 sessions).
- Avaluació final + projecte integrador (8 sessions).
- Del concret a l’abstracte: s’inicia amb el problema econòmic i l’empresa (pròxim), abans de magnituds macro.
- Del micro al macro: primer mercats i preus (UD 3-5), després variables agregades (UD 6-8). Coherent amb la lògica del llibre de text i amb la progressió epistemològica de la disciplina.
- Tercer trimestre, finances i internacional: blocs que integren l’anterior i connecten amb l’actualitat (BCE, comerç, globalització), idonis per al tancament.
- Última UD oberta i crítica: permet projecte integrador, fomenta competència ciutadana i visió sistèmica.
- Coordinació amb el departament perquè la UD 12 (reptes contemporanis) connecte amb Geografia i Història del Món Contemporani.
- Educació financera transversal en UD 9-10, en col·laboració amb el Pla d’Educació Financera.
- ODS integrats en UD 8, UD 11 i UD 12.
- Reserva d’un 5% del temps (~7 sessions) per a imprevistos: ajust real de la programació.
Programació anual amb 12 unitats didàctiques distribuïdes en 3 trimestres, 120 sessions efectives, alineada amb RD 243/2022 i amb folgança realista del 5% per a imprevistos.
Una bona seqüenciació no s’improvisa restant festius al final: es construeix sobre les sessions efectives reals, agrupa sabers amb lògica didàctica (concret → abstracte, micro → macro) i reserva temps per a imprevistos. La temporalització és un dels apartats més mirats pel tribunal en la programació didàctica.