Supuesto 9

Cálculo de sesiones disponibles:

• 4 h/semana × 35 semanas = 140 sesiones brutas.
• Descuento por festivos (Andalucía: ~8 días lectivos perdidos), actividades complementarias y evaluaciones: aproximadamente 18 sesiones.
• Sesiones efectivas estimadas: 122 (se reserva un colchón del 5% para imprevistos: ~6 sesiones).
• Sesiones disponibles para enseñanza-aprendizaje directa: 116.

Marco normativo andaluz: Decreto 102/2023 (Bachillerato en Andalucía, BOJA 31 de julio 2023) y RD 243/2022. El Decreto 102/2023 establece la obligatoriedad de incluir en la programación los elementos de la concreción curricular del centro.

1.er trimestre (septiembre-diciembre, 40 sesiones de enseñanza)

• UD 1 — La actividad económica y el problema económico (8 ses.) → CE1, CA 1.1, 1.2.
• UD 2 — Sistemas económicos y modelos de organización (6 ses.) → CE1, CA 1.3.
• UD 3 — La empresa: funciones, tipos, creación y responsabilidad social (10 ses.) → CE2, CA 2.1, 2.2.
• UD 4 — Mercados, precios y elasticidades (12 ses.) → CE3, CA 3.1, 3.2, 3.3.
• Evaluación + recuperación (4 ses.).

2.º trimestre (enero-marzo, 36 sesiones de enseñanza)

• UD 5 — Estructuras de mercado y fallos del mercado (8 ses.) → CE3, CA 3.4, 3.5.
• UD 6 — Macroeconomía: PIB, empleo y ciclo económico (10 ses.) → CE4, CA 4.1, 4.2.
• UD 7 — Inflación y política económica (10 ses.) → CE4, CA 4.3, 4.4.
• Evaluación + recuperación (4 ses.) + Semana Santa (4 ses. de margen).

3.er trimestre (abril-junio, 40 sesiones de enseñanza)

• UD 8 — Sistema financiero, dinero y política monetaria (10 ses.) → CE2, CA 2.3, 2.4.
• UD 9 — Crecimiento, desarrollo y desigualdad (8 ses.) → CE5, CA 5.1, 5.2.
• UD 10 — Comercio internacional y globalización (10 ses.) → CE5, CA 5.3, 5.4.
• UD 11 — Retos contemporáneos: sostenibilidad, digitalización (6 ses.) → CE1+CE5, transversal.
• Proyecto integrador + evaluación final (6 ses.).

Conforme al RD 243/2022 (art. 13), el Decreto 102/2023 (Andalucía) y la Resolución de 8 de septiembre de 2023 de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa (Andalucía):

• Evaluación continua competencial: cada CE se evalúa con al menos 2 instrumentos diferentes a lo largo del curso. La calificación refleja el grado de adquisición de cada CE al final de cada trimestre.

• Ponderación trimestral (orientativa, aprobada en departamento): producción escrita / portfolio o diario (30%); proyectos y trabajos cooperativos (30%); prueba escrita al final del trimestre (30%); observación sistemática y participación (10%).

• Calificación final: media ponderada de los tres trimestres (T1 × 30% + T2 × 30% + T3 × 40%), dando más peso al tercer trimestre por la integración de saberes. La calificación se expresa de 1 a 10 (art. 16, RD 243/2022).
• Publicación en la CGA: la programación se incluye en la Concreción del Currículo del Centro (CCC) aprobada por el claustro y publicada en la web del centro (Decreto 102/2023, art. 8).

El art. 16.4 del RD 243/2022 establece el derecho del alumnado a la evaluación continua. Para el alumnado que no supera algún trimestre:

• Recuperación trimestral: actividad de recuperación específica (no examen repetido) en las primeras sesiones del trimestre siguiente, orientada a los CE no superados. El alumnado recibe un plan de trabajo personalizado con las actividades a completar.
• Alumnado con Economía pendiente de 1.º (si cursa 2.º): plan de trabajo de 8-10 actividades entregables, distribuidas en los 3 trimestres de 2.º, evaluadas por el departamento. Tutorías de orientación cada 6 semanas con el docente responsable.
• Prueba extraordinaria de junio: para el alumnado que no supere la evaluación continua, se convoca una prueba escrita que abarca los CE esenciales de los 6 bloques del Anexo II. No supera al alumnado que haya tenido abandono continuado.

La LOMLOE (art. 2 y Disposición Adicional 32.ª) establece que el currículo incorpora elementos transversales relacionados con la sostenibilidad, la igualdad y la ciudadanía democrática. En esta programación:

• Educación para el desarrollo sostenible (ODS): ODS 8 (Trabajo decente) en UD 6; ODS 10 (Reducción de desigualdades) en UD 9; ODS 13 (Acción climática) en UD 11; ODS 17 (Alianzas) en UD 10.
• Perspectiva de género en economía: en UD 6 y UD 9 se analiza la brecha salarial de género en España (INE, EPA 4T-2023: brecha salarial bruta 14,6%) y el trabajo de cuidados no remunerado como externalidad no contabilizada en el PIB.
• Educación financiera: UD 8 en coordinación con el Plan de Educación Financiera 2022-2025 (BdE-CNMV).
• Emprendimiento: UD 3 conecta con el plan de emprendimiento del centro y puede coordinarse con el programa JA España (Junior Achievement).