Supuesto 11

• 4 h/semana × 35 semanas = 140 sesiones aproximadas (140 horas lectivas).
• Pérdida estimada por festivos, evaluaciones, actividades extraescolares y huelgas: ~15%. Sesiones efectivas reales: ~120.
• Tres evaluaciones trimestrales: diciembre, marzo, junio.
• Aunque Economía de 1º Bachillerato no es asignatura típica de EBAU, se respeta calendario para coordinación de departamento con 2º.
• Decreto 110/2023 (Andalucía) o equivalente autonómico para los desarrollos curriculares.

El RD organiza los saberes básicos de Economía de 1.º de Bachillerato en cinco bloques (Anexo II), y los nombra así:

• A. Las decisiones económicas. Escasez, coste de oportunidad, análisis marginal, sistemas económicos, decisiones financieras (inversión, ahorro y consumo, productos financieros y seguros), economía del comportamiento y método de análisis económico.
• B. La realidad económica. Herramientas para entender el mundo con una visión microeconómica. Intercambio y mercado, elasticidad, análisis coste-beneficio y fallos de mercado.
• C. La realidad económica. Herramientas para entender el mundo con una visión macroeconómica. Flujo circular y agregados, crecimiento y desarrollo, economía laboral, comercio internacional e integración, sistema financiero y panorama digital (blockchain y criptomonedas).
• D. Las políticas económicas. Intervención del Estado, política fiscal, estado del bienestar, política monetaria e inflación.
• E. Los retos de la economía española en un contexto globalizado. Globalización, nueva economía y revolución digital, estado del bienestar y democracia, decrecimiento y ODS.

Merece la pena copiarlos del anexo en lugar de reconstruirlos de memoria: es habitual enumerar seis bloques temáticos —“la empresa”, “los indicadores macroeconómicos”, “el sistema financiero”, “las relaciones económicas internacionales”— que suenan a currículo y no existen como tales. La empresa y la función de producción están dentro del saber A1; el sistema financiero, en C5 y C6 y en la política monetaria de D2; y el comercio internacional, en C4 y en E1. Un tribunal que pide la secuenciación por bloques lo comprueba en el propio anexo.

Primer trimestre (12 semanas, ~40 sesiones)

• UD 1 — Introducción a la economía y problema económico (8 sesiones).
• UD 2 — Sistemas económicos (6 sesiones).
• UD 3 — Producción, costes y empresa (10 sesiones).
• UD 4 — Mercados y precios (12 sesiones).
• Evaluación trimestral (4 sesiones repartidas: prueba escrita + retroalimentación + recuperación).

Segundo trimestre (11 semanas, ~38 sesiones)

• UD 5 — Tipos de mercado y fallos del mercado (8 sesiones).
• UD 6 — Magnitudes macroeconómicas: PIB y empleo (10 sesiones).
• UD 7 — Inflación y política económica (10 sesiones).
• UD 8 — Crecimiento y desarrollo (6 sesiones).
• Evaluación trimestral (4 sesiones).

Tercer trimestre (12 semanas, ~42 sesiones)

• UD 9 — Sistema financiero y dinero (10 sesiones).
• UD 10 — Política monetaria y BCE (6 sesiones).
• UD 11 — Comercio internacional y globalización (10 sesiones).
• UD 12 — Desafíos económicos contemporáneos: sostenibilidad, digitalización, desigualdad (8 sesiones).
• Evaluación final + proyecto integrador (8 sesiones).

• De lo concreto a lo abstracto: se inicia con problema económico y empresa (cercano), antes de magnitudes macro.
• De lo micro a lo macro: primero mercados y precios (UD 3-5), luego variables agregadas (UD 6-8). Coherente con la lógica del libro de texto y con la progresión epistemológica de la disciplina.
• Tercer trimestre, finanzas e internacional: los saberes financieros y comerciales del bloque C (C4, C5 y C6), la política monetaria de D2 y los retos del bloque E integran lo anterior y conectan con la actualidad (BCE, comercio, globalización), idóneos para el cierre.
• Última UD abierta y crítica: permite proyecto integrador, fomenta competencia ciudadana y visión sistémica.

• Coordinación con el departamento para que la UD 12 (desafíos contemporáneos) conecte con Geografía e Historia del Mundo Contemporáneo.
• Educación financiera transversal en UD 9-10, en colaboración con el Plan de Educación Financiera.
• ODS integrados en UD 8, UD 11 y UD 12.
• Reserva de un 5% del tiempo (~7 sesiones) para imprevistos: ajuste real de la programación.