Supuesto 63
Enunciado
Diseñe una actividad de Aprendizaje-Servicio (ApS) sobre educación financiera para el grupo de Economía de 4º de la ESO en un IES de un barrio de renta media-baja.
Debe especificar:
- Necesidad social detectada y entidad colaboradora.
- Objetivos de aprendizaje y de servicio.
- Fases del proyecto (preparación, ejecución, cierre).
- Sistema de evaluación.
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Necesidad detectada: elevada vulnerabilidad financiera en el barrio (sobreendeudamiento, desconocimiento de microcréditos abusivos y de productos básicos como el seguro de hogar). Diagnóstico apoyado en datos de la encuesta de competencias financieras del Banco de España.
Entidad colaboradora: centro de servicios sociales municipal y asociación de vecinos. Convenio de colaboración firmado por dirección del centro.
De aprendizaje (vinculados a CE de 4º ESO):
- Comprender productos financieros básicos: cuenta, tarjeta, préstamo, seguro.
- Aplicar TAE y comparar ofertas reales.
- Detectar publicidad engañosa y cláusulas abusivas.
- Comunicar conocimientos de forma adaptada a otros públicos.
De servicio:
- Ofrecer 3 talleres gratuitos de educación financiera a personas mayores y a familias derivadas por servicios sociales.
- Producir material divulgativo accesible (tríptico, vídeo).
Fase 1 — Preparación (4 semanas):
- Diagnóstico de necesidades con entrevistas a la entidad colaboradora.
- Formación del alumnado en contenidos financieros (Plan de Educación Financiera CNMV/BdE).
- Diseño didáctico de los talleres por equipos.
Fase 2 — Ejecución (3 semanas):
- Impartición de 3 talleres en el centro vecinal (1h cada uno).
- Distribución del tríptico y vídeo en redes municipales.
- Tutoría docente como observador-acompañante, no como sustituto del alumnado.
Fase 3 — Cierre (2 semanas):
- Acto público de devolución con autoridades locales.
- Reflexión individual escrita sobre el impacto.
- Memoria final y propuesta de continuidad.
Aprendizaje:
- Rúbrica del taller impartido (40%).
- Prueba de contenidos financieros (20%).
- Reflexión final escrita (20%).
Servicio:
- Encuesta de satisfacción a participantes (10%).
- Indicador de alcance: número de personas atendidas (10%).
Proyecto ApS articulado en 9 semanas, con servicio real (3 talleres + materiales) y aprendizaje competencial alineado con el Plan de Educación Financiera del Banco de España y la CNMV.
El ApS combina aprendizaje significativo y compromiso social (Puig, Batlle). En educación financiera resulta especialmente potente: el alumnado adolescente aprende mejor enseñando, y la comunidad recibe un servicio real. Marco normativo: artículo 33 LOMLOE, que reconoce el aprendizaje activo y el compromiso ético-cívico.