Supòsit 92

Càlcul de sessions disponibles:

• 4 h/setmana × 35 setmanes = 140 sessions brutes.
• Descompte per festius (Andalusia: ~8 dies lectius perduts), activitats complementàries i avaluacions: aproximadament 18 sessions.
• Sessions efectives estimades: 122 (es reserva un coixí del 5% per a imprevistos: ~6 sessions).
• Sessions disponibles per a ensenyament-aprenentatge directa: 116.

Marc normatiu andalús: Decreto 102/2023 (Bachillerato en Andalucía, BOJA 31 de julio 2023) i RD 243/2022. El Decreto 102/2023 estableix l’obligatorietat d’incloure en la programació els elements de la concreció curricular del centre.

Abans de repartir, convé comptar: la matèria té sis competències específiques i catorze criteris d’avaluació —1.1 a 1.3, 2.1 a 2.3, 3.1 i 3.2, 4.1 a 4.3, 5.1 i 5.2, i 6.1 (RD 243/2022, Annex II)—. No existeixen cap 3.3, cap 3.4, cap 3.5, cap 4.4 ni cap 2.4, i una programació que els cite es desqualifica tota sola davant el tribunal. Tampoc no es pot oblidar la CE6, que és la que empara el projecte integrador.

1r trimestre (setembre-desembre, 40 sessions d’ensenyament)

• UD 1 — L’activitat econòmica i el problema econòmic (8 ses.) → CE1, criteris 1.2 (el problema de l’escassetat i les estratègies per a resoldre’l) i 1.3 (els processos de presa de decisions econòmiques individuals i col·lectives).
• UD 2 — Sistemes econòmics i models d’organització (6 ses.) → CE1, criteri 1.1 (comparar les solucions alternatives que ofereixen els distints sistemes econòmics).
• UD 3 — L’empresa: funcions, tipus, creació i responsabilitat social (10 ses.) → CE3, criteris 3.1 (paper dels agents econòmics en el desenvolupament i el benestar social, que és on encaixa la responsabilitat social) i 3.2 (costos i beneficis que cada agent genera en el flux circular de la renda).
• UD 4 — Mercats, preus i elasticitats (12 ses.) → CE2, criteri 2.2 (funcionament del mercat i naturalesa de les transaccions: oferta, demanda, preus, tipus de mercat i agents implicats).
• Avaluació + recuperació (4 ses.).

2n trimestre (gener-març, 36 sessions d’ensenyament)

• UD 5 — Estructures de mercat i fallades del mercat (8 ses.) → CE2, criteris 2.1 (repercussió de les fallades del mercat a nivell microeconòmic) i 2.3 (anàlisi crítica d’aqueixes fallades i de les seues possibles solucions).
• UD 6 — Macroeconomia: PIB, ocupació i cicle econòmic (10 ses.) → CE3, criteris 3.1 i 3.2, ara sobre els sabers del bloc C (flux circular, demanda i oferta agregades, economia laboral).
• UD 7 — Inflació i política econòmica (10 ses.) → CE4, criteri 4.1 (funcionament del sistema financer i de la política monetària i els seus efectes sobre l’economia real), i CE3, criteri 3.1, per a la política fiscal i el paper del sector públic.
• Avaluació + recuperació (4 ses.) + Setmana Santa (4 ses. de marge).

3r trimestre (abril-juny, 40 sessions d’ensenyament)

• UD 8 — Sistema financer, diners i política monetària (10 ses.) → CE4, criteris 4.1, 4.2 (planificar i gestionar les finances personals) i 4.3 (connectar els coneixements financers amb les decisions de la vida quotidiana).
• UD 9 — Creixement, desenvolupament i desigualtat (8 ses.) → CE3, criteri 3.1 (com es produeix el desenvolupament econòmic i el benestar social), i CE5, criteri 5.1 (proposar iniciatives d’equitat i justícia).
• UD 10 — Comerç internacional i globalització (10 ses.) → CE5, criteris 5.1 i 5.2 (comprendre els reptes actuals analitzant críticament l’impacte de la globalització).
• UD 11 — Reptes contemporanis: sostenibilitat, digitalització (6 ses.) → CE5, criteri 5.2, i CE6, criteri 6.1.
• Projecte integrador + avaluació final (6 ses.) → CE6, criteri 6.1 (plantejar solucions socioeconòmiques investigant i explorant la realitat amb les eines pròpies de l’economia).

Conforme als articles 17 i 20 del RD 243/2022, el Decreto 102/2023 (Andalucía) i la Resolución de 8 de septiembre de 2023 de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa (Andalucía):

• Avaluació contínua competencial: el referent de la qualificació són els criteris d’avaluació associats a cada CE, no els instruments. Cada criteri s’evidencia amb almenys 2 instruments diferents al llarg del curs i es qualifica amb una rúbrica de 4 nivells d’assoliment.

• Ponderació dels criteris, agrupats per competència específica (orientativa, aprovada en departament, proporcional a les sessions dedicades a les UD de cada CE): CE1, 14% (14 ses.); CE2, 20% (20 ses.); CE3, 28% (29 ses., repartides entre les UD 3, 6, 7 i 9); CE4, 14% (15 ses.); CE5, 16% (17 ses.); CE6, 8% (9 ses., el projecte integrador i la part indagadora de la UD 11). Dins de cada competència, els seus criteris reparteixen aqueix pes a parts iguals llevat que la UD justifique el contrari.

• Instruments de recollida d’evidències: portfolio o diari de treball, projectes i treballs cooperatius, proves escrites i observació sistemàtica. Cap no té pes propi ni condiciona per si sol la superació de la matèria: cadascun aporta evidències dels criteris que la UD declara, i un mateix criteri es pot evidenciar en diversos.
• Qualificació trimestral i final: la qualificació de cada trimestre recull els criteris efectivament treballats fins a aqueixa data, reponderats sobre 100. La final és la del curs complet amb la ponderació anterior, no la mitjana dels tres trimestres: l’avaluació és contínua i un criteri superat més tard queda superat. Els resultats s’expressen mitjançant qualificacions numèriques de zero a deu sense decimals (art. 30.2, RD 243/2022).
• Publicació en la CGA: la programació s’inclou en la Concreció del Currículum del Centre (CCC) aprovada pel claustre i publicada en el web del centre (Decreto 102/2023, art. 8).

L’art. 20.1 del RD 243/2022 estableix que l’avaluació de l’aprenentatge serà contínua i diferenciada. Per a l’alumnat que no supera algun trimestre:

• Recuperació trimestral: activitat de recuperació específica (no examen repetit) en les primeres sessions del trimestre següent, orientada als CE no superats. L’alumnat rep un pla de treball personalitzat amb les activitats a completar.
• Alumnat amb Economia pendent d’1r (si cursa 2n): pla de treball de 8-10 activitats lliurables, distribuïdes en els 3 trimestres de 2n, avaluades pel departament. Tutories d’orientació cada 6 setmanes amb el docent responsable.
• Prova extraordinària de juny: per a l’alumnat que no supere l’avaluació contínua, es convoca una prova que avalua únicament els criteris no assolits durant el curs, no la matèria sencera: qui tinga superats els criteris de CE1 i CE2 no se n’torna a examinar. No supera l’alumnat que haja tingut abandó continuat.

La LOMLOE (art. 2 i Disposició Addicional 32a) estableix que el currículum incorpora elements transversals relacionats amb la sostenibilitat, la igualtat i la ciutadania democràtica. En aquesta programació:

• Educació per al desenvolupament sostenible (ODS): ODS 8 (Treball digne) en UD 6; ODS 10 (Reducció de desigualtats) en UD 9; ODS 13 (Acció climàtica) en UD 11; ODS 17 (Aliances) en UD 10.
• Perspectiva de gènere en economia: en UD 6 i UD 9 s’analitza la bretxa salarial de gènere a Espanya (INE, EPA 4T-2023: bretxa salarial bruta 14,6%) i el treball de cures no remunerat com a externalitat no comptabilitzada en el PIB.
• Educació financera: UD 8 en coordinació amb el Plan de Educación Financiera 2022-2025 (BdE-CNMV).
• Emprenedoria: UD 3 connecta amb el pla d’emprenedoria del centre i pot coordinar-se amb el programa JA España (Junior Achievement).